Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Jana Wnęka w Odporyszowie

Spis treści

Wstęp

Rozdział I – Misja Szkoły

Rozdział II – Wizja szkoły oraz cele strategiczne

Rozdział III – Zadania szkoły w podstawowych obszarach

Rozdział IV - Ewaluacja

Wstęp

Niniejszy dokument stanowi plan rozwoju szkoły na najbliższe lata.

W założeniu nie jest to forma kompletna i zamknięta. Uświadamia jednak szeroko pojętemu środowisku skupionemu wokół szkoły, że przy zaangażowaniu wszystkich podmiotów, możliwe jest tworzenie wspólnej przyszłości. Planowane zmiany nie wynikają z przypadku, lecz są efektem starannie zaplanowanych i dokładnie określonych działań i dlatego powinny być oparte na szczegółowo opracowanej analizie sytuacji obecnej i planowanej, do której będzie się zmierzało i współdziałaniu wszystkich podmiotów, do których zalicza się uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych podmiotów. Proponowana koncepcja nie będzie dokumentem bez możliwości uzupełniania, monitorowania i weryfikacji. W czasie opracowywania nowej koncepcji wzięto pod uwagę wnioski wynikające z Planu Pracy Szkoły za rok szkolny 2013/2014 oraz sytuację szkoły
i jej pozycję w środowisku.

Opracowanie powyższej koncepcji to wiele wspólnych działań, takich jak:

· badanie propozycji misji i wizji szkoły wśród przedstawicieli społeczności lokalnej
i szkoły poprzez rozmowy, wywiady, obserwacje;

· prace w zespołach nauczycieli,

· spotkania dyrektora z przedstawicielami Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego;

· opracowanie projektu przez grupę nauczycieli;

· przyjęcie koncepcji jako obowiązującej przez Radę Pedagogiczną.

Rozdział II

Misja szkoły

1. Analiza mocnych i słabych stron szkoły

Mocne strony:

1) stała kadra nauczycieli o dobrych kwalifikacjach i w większości aktywnie uczestniczących w doskonaleniu zawodowym;

2) dobra baza dydaktyczna w zakresie sprzętu multimedialnego (tablice interaktywne, projektory, laptopy, sprzęt audio i video w salach lekcyjnych);

3) estetyczne korytarze, zadbane i wyremontowane sale lekcyjne;

4) właściwy klimat i atmosfera pracy nauczycieli i uczniów;

5) wypracowana tradycja szkoły, związana z obchodami rocznic i organizacją stałych imprez wynikających z kalendarza, m.in.: Dzień Edukacji Narodowej i ślubowanie uczniów I klas, Dzień Patrona Szkoły, zabawa karnawałowa, zabawa andrzejkowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Mamy i Taty, rozpoczęcie roku szkolnego, rocznica wybuchu II wojny światowej, 11 listopada, rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja.

6) dobrze funkcjonujący system działań dydaktycznych dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów zdolnych i uczniów z dysfunkcjami;

7) szeroki zakres działań w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;

8) funkcjonowanie opracowanego przez nauczycieli systemu oceniania, programu wychowawczego i programu profilaktycznego;

9) sala gimnastyczna wraz z zapleczem;

10) dobra i systematyczna współpraca dyrekcji z Radą Rodziców oraz wychowawców z rodzicami;

11) prowadzenie diagnoz wewnątrzszkolnych i ich wykorzystanie do planowania dalszej pracy.

Słabe strony:

1) niezmodernizowana sala komputerowa oraz niewielka liczba komputerowych programów edukacyjnych;

2) trudności we współpracy z częścią rodziców;

4) brak boiska z wyposażeniem sportowym;

5) wąskie korytarze;

6) praca kilku nauczycieli w niepełnym wymiarze godzin, co zmniejsza dyspozycyjność;

7) brak stołówki i świetlicy;

8) brak placu zabaw;

9) brak parkingu.

2. Misja szkoły

Szkoła bezpieczna, przyjazna, która umożliwia wszechstronny rozwój uczniów oraz dobrze przygotowuje ich do dalszego kształcenia.

MISJA SZKOŁY:

Szkoła Podstawowa w Odporyszowie realizując funkcje dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą będzie dążyć do wprowadzenia swych wychowanków w różnorodne dziedziny życia
i nauki, a także zapewni możliwość atrakcyjnego spędzania wolnego czasu i rozrywki.

Program wychowawczy naszej szkoły zawiera takie cele i zadania, które pomogą nam wychować człowieka wrażliwego, odpowiedzialnego za siebie i innych, szanującego godność własną i cudzą, umiejącego poradzić sobie w codziennych sytuacjach oraz takiego, któremu bliski będzie region i Ojczyzna.

Podejmując trud wychowania będziemy aktywnie współpracować ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz innymi instytucjami wspomagającymi proces wychowawczy, gdyż tylko wspólne działanie może przynieść zamierzone efekty.

Biorąc pod uwagę zadania stojące przed szkołą w procesie dydaktycznym, wychowawczym i opiekuńczym, nasza szkołą będzie realizowała następujące cele:

1. Kształtowanie postaw:

- etyczno-moralnych;

-patriotycznych i obywatelskich;

- tolerancji;

2. Inspirowanie uczniów do twórczej aktywności i rozwijania zainteresowań.

3. Motywowanie uczniów do osiągania lepszych wyników nauce i sporcie.

4. Propagowanie zdrowego stylu życia w myśl hasła: „W zdrowym ciele – zdrowy duch”.

5. Rozwijanie czytelnictwa w celu propagowania kompetencji czytelniczych.

6. Kształtowanie i rozwijanie kompetencji informatycznych w celu świadomego korzystania z technologii i multimediów.

7. Przestrzegania zasad kultury osobistej i kultury języka.

Rozdział III – Wizja szkoły oraz cele strategiczne

Sylwetka absolwenta szkoły

Naszym celem jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, ale przede wszystkim kształcenie młodego pokolenia. Pragniemy, aby nasz absolwent był młodym człowiekiem, który:

- dobrze posługuje się ojczystym językiem polskim;

- zna historię własnego kraju, miasta i regionu;

- rozwija swoje zainteresowania;

- potrafi określić swoje potrzeby;

- wie, co sprzyja, a co zagraża zdrowiu;

- potrafi odrzucić niekorzystną, szkodliwą propozycję spędzania czasu;

- zna i wykorzystuje zasady dobrego wychowania;

- przetwarza informacje i posługuje się prostymi programami komputerowymi oraz dobrze radzi sobie z technologią komputerową;

- umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i czyta ze zrozumieniem;

- umie przygotowywać się do sprawdzianów i prac klasowych;

- pomaga innym i wspólnie z rówieśnikami rozwiązuje problemy;

- umie się bawić wspólnie z innymi oraz spędzać aktywnie czas;

- dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo;

- chce rozwijać swoje zainteresowania oraz umiejętności.

2. Strategiczne kierunki rozwoju

Bardzo ważnymi celami do zrealizowania w kolejnych latach są:

1) dobre przygotowanie uczniów do dalszej nauki;

2) zapoznanie z sylwetką Patrona – Jana Wnęka;

3) zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego ucznia;

4) rozwój bazy dydaktycznej;

5) poprawa warunków pracy i nauki;

6) rozwój stosowania technologii komputerowej i informacyjnej;

7) doposażenie biblioteki szkolnej i rozwój czytelnictwa;

8) promowanie szkoły i wartości edukacji w środowisku lokalnym;

9) propagowanie właściwych relacji interpersonalnych i zachowań społecznych;

10) doskonalenie efektywności kształcenia;

11) rozwój samorządności uczniów;

12) rozwijanie zdolności i zainteresowań uczniów;

13) włączanie rodziców do życia szkoły;

14) współpraca szkoły z różnymi instytucjami w dziedzinie edukacji, wychowania i bezpieczeństwa.

Wizja szkoły

Pragniemy, aby nasza szkoła była postrzegana w środowisku lokalnym jako instytucja dobra, przyjazna i życzliwa uczniom, zapewniająca im wszechstronny rozwój. Będziemy się starać, aby podejmowane przez nas zadania rozwijały w uczniach dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie w świecie dobra, prawdy i piękna. Chcemy także budzić
w nich wrażliwość moralną i szacunek dla wspólnego dobra.

Nasza szkoła będzie promować system wartości z poszanowaniem odrębności wyznaniowej w duchu ekumenizmu i tolerancji.

Badając i analizując możliwości ucznia oraz jego potrzeby, dołożymy wszelkich starań, aby mógł on wykazać się tym, co lubi i robi najlepiej. W planowaniu pracy szkoły uwzględniliśmy opinie rodziców i uczniów oraz ich oczekiwania.

Rozdział IV

Zadania szkoły w podstawowych obszarach

ZADANIA DYDAKTYCZNE

Stworzenie w szkole optymalnych warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Osiągnięcie tego celu jest możliwe, jeżeli uwzględnimy następujące elementy:

1. Uzupełnianie kwalifikacji, zdobywanie nowych, doskonalenie nauczycieli.

2. Opracowanie dodatkowej oferty edukacyjnej zgodnej z zainteresowaniami i potrzebami uczniów oraz oczekiwaniami rodziców.

3. Zwiększenie atrakcyjności nauczania i uczenia się poprzez wykorzystanie gier, zabaw, nowoczesnych edukacyjnych programów multimedialnych, Internetu.

4. Wykorzystanie procesie nauczania aktywizujących metod nauczania, nauczanie zindywidualizowane, dostosowane do potrzeb i możliwości dziecka.

5. Rozwijanie czytelnictwa i kompetencji czytelniczych uczniów.

6. Kształtowanie kompetencji informatycznych w celu kształtowania postawy świadomego korzystania z technologii multimedialnej.

ZADANIA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE

1. Tworzenie klimatu wychowawczego sprzyjającego harmonijnemu rozwojowi ucznia, poprzez właściwe zagospodarowanie czasu wolnego jako formy zapobiegania agresji
i przestępczości – koła, uroczystości szkolne, konkursy, zabawy i dyskoteki oraz integrowanie rodziców wokół tych działań.

2. Organizowanie wycieczek tematycznych i krajoznawczych umożliwiających poznanie nowych miejsc i uwrażliwienie na piękno otaczającej przyrody.

3. Organizowanie pomocy materialnej, dożywiania i zakupu podręczników w miarę możliwości.

4. Zwiększanie poczucia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły poprzez warsztaty i scenki tematyczne zapobiegające agresji.

5. Podnoszenie kultury osobistej uczniów i dyscypliny w szkole poprzez osobisty przykład nauczyciela oraz przygotowywanie i uczestnictwo w licznych uroczystościach szkolnych.

6. Zachęcanie dzieci do czynnego uprawiania sportu poprzez organizowanie i uczestnictwo w zawodach portowych szkolnych i międzyszkolnych.

ZADANIA GOSPODARCZO-ADMINISTRACYJNE

1. Utrzymanie dobrych relacji i doskonalenie współpracy z organem prowadzącym, aby obie instytucje świadczyły sobie pomoc w realizacji zadań statutowych.

2. Funkcjonalne wykorzystanie pomieszczeń budynku szkoły.

3. Wzbogacenia księgozbioru biblioteki o lektury i inne lektury dla dzieci.

4. Dbanie o wystrój, ład i porządek wewnątrz i na zewnątrz obiektu.

Rozdział V – Ewaluacja koncepcji

1. Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem obowiązującym na okres pięciu lat.

2. W związku ze zmianami prawa lub sytuacją oświatową może ulec zmianom.

3. Każdorazowo przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego dyrektor wraz z Radą Pedagogiczną dokonają przeglądu zadań w podstawowych obszarach szkoły.

4. W przypadku dużych zmian zostaną zaproponowane poprawki do Koncepcji Pracy.

5. Po 5 latach zostanie wykonana ewaluacja Koncepcji Pracy Szkoły przez zespół nauczycieli, a wnioski i rekomendacje będą podstawą do opracowania kolejnej Koncepcji Pracy Szkoły.

6. Sposobami ewaluacji będą: obserwacje i dyskusje przedstawicieli społeczności szkoły, a w razie potrzeby inne techniki ewaluacji.