Program koła zainteresowań z TIK/programowanie

dla klas IV-VI

Zajęcia realizowane w ramach Grantu 3 projekt

pn. „Małopolska Tarcza Antykryzysowa-Pakiet Edukacyjny II. Realizacja wsparcia szkół i placówek Oświatowych” 10 Oś Priorytetowa Wiedza i Kompetencje, Działanie 10.1 Rozwój kształcenia ogólnego, Podziałanie 10.1.6. Cyfryzacja szkół prowadzących kształcenie ogólne Regionalnego Programu operacyjnego Województwa Małopolskiego
na lata 2014-2020.

Celem projektu jest zniwelowanie u uczniów skutków pandemii COVID-19 poprzez wielowymiarowe wsparcie szkół i placówek oświatowych
w zakresie udzielenia pomocy edukacyjnej i psychologicznej uczniom.

Realizujący:

Szkoła Podstawowa im. Jana Wnęka w Odporyszowie

Opis zajęć:

Program koła zainteresowań z TIK przeznaczony jest dla uczniów z klas 4-6. Program ma na celu rozwijanie u dzieci umiejętności pracy zespołowej, logicznego myślenia, przygotowania do samodzielnej nauki w przyszłości, rozwijania pasji i chęci zwiększania wiedzy oraz zdolności wizualno – przestrzennych.

Zajęcia prowadzone są bezpłatnie, jeden raz w tygodniu w łącznej ilości 25 godzin.

Czas realizacji od 1 grudnia 2022 roku do 30 czerwca 2023 roku.

Cel zajęć:

Głównym celem koła zainteresowań z TIK jest rozwijanie umiejętności programistycznych wśród uczniów. Realizacja celu wskaże uczniom na pożyteczną stronę zastosowania komputera i Internetu, robota, drukarki 3D, aparatu fotograficznego, ponadto pozwoli zagospodarować ich czas wolny.

Cele ogólne:

Ø przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym,

Ø rozwijanie zainteresowań informatycznych,

Ø zapoznanie z obiektowymi środowiskami programistycznymi,

Ø nabycie umiejętności opracowywania prostych algorytmów,

Ø zdobycie umiejętności tworzenia prostych programów, gier, animacji, skryptów,

Ø rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, intuicji, wyobraźni i wnioskowania,

Ø rozwijanie kompetencji społecznych, kształcenie umiejętności pracy zespołowej,

Ø stworzenie możliwości odniesienia sukcesu m.in. poprzez samodzielne stworzenie działającego programu, gry, projektu,

Ø kształcenie umiejętności kreatywnego rozwiązywania problemów,

Ø rozwijanie cechy determinacji w dążeniu do celu oraz podejmowania planowych działań.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

Ø wyjaśnia, na czym polega programowanie i modelowanie 3D,

Ø w algorytmicznym rozwiązywaniu problemu wyróżnia podstawowe kroki: określenie celu do osiągnięcia, znalezienie rozwiązania problemu dla przykładowych danych, opracowanie rozwiązania, zaprogramowanie rozwiązania i przetestowanie poprawności programu na przykładach,

Ø wykorzystuje programowanie do sterowania robotem,

Ø wykorzystuje polecenia, instrukcje, procedury i zmienne do pracy z programem,

Ø samodzielnie tworzy proste skrypty w programach,

Ø samodzielnie przygotowuje prostą animację,

Ø potrafi stworzyć prostą grę,

Ø tworzy matematyczne konstrukcje, utrwala własności figur płaskich,

Ø testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami,

Ø tworzy własne modele 3D przy użyciu programu,

Ø obsługuje drukarkę 3D, drukuje własne projekty,

Ø wykonuje zdjęcia oraz nagrywa filmy,

Ø umieszcza zdjęcia i filmy z zajęć na stronie internetowej szkoły i szkolnym Facebooku,

Ø przestrzega zasad bezpieczeństwa w pracy na komputerze.

Formy i metody pracy:

Założone cele będą realizowane poprzez zadania dla ucznia. Zadania te mają przede wszystkim charakter praktyczny, będą to ćwiczenia przy użyciu komputerów, robotów, klocków Lego WeDo 2,0, drukarki 3D, aparatu fotograficznego, poprzedzone niekiedy krótką pogadanką wprowadzającą, pokazem, instruktażem lub prezentacją. Stosowanymi formami pracy będą: indywidualna praca ucznia oraz praca w grupach. Głównym zadaniem nauczyciela będzie ukierunkowywanie uczniów w wykonywanych zadaniach, udzielanie wskazówek, zachęcanie uczniów do samodzielnego zdobywania umiejętności programistycznych, kształcenie umiejętności logicznego myślenia oraz koordynacja pracą grupy.

Środki dydaktyczne:

Ø roboty,

Ø drukarka 3D,

Ø projektor,

Ø komputery z dostępem do Internetu,

Ø tablety,

Ø oprogramowanie do robotów,

Ø materiały, zadania opracowane przez nauczyciela lub znalezione na stronach internetowych,

Ø filmy dydaktyczne,

Ø aparat fotograficzny.

Założone efekty do uzyskania:

Dla szkoły:

Ø wzbogacenie oferty edukacyjnej szkoły,

Ø budowanie pozytywnego wizerunku szkoły wśród dzieci i rodziców,

Ø wzbogacenie tradycyjnych środków i metod dydaktycznych,

Ø forma promocji szkoły.

Dla uczniów:

Ø poszerzenie wiedzy na temat konstrukcji robotów oraz programowania,

Ø wzrost umiejętności logicznego, konstruktywnego myślenia,

Ø zdobycie umiejętności obsługi drukarki 3D oraz modelowania 3D,

Ø rozwijanie umiejętności pracy zespołowej,

Ø rozwijanie pasji i chęci zwiększania wiedzy oraz rozwijanie zdolności wizualno – przestrzennych.

Tematy zajęć:

1. Utrwalamy zasady działania drukarki 3D - uruchomiamy drukarkę, kalibrujemy ją, ładujemy filament, przeglądamy gotowe projekty, rozpoczynamy drukowanie wybranego projektu - 2 h

2. Zabawy z aparatem - poznajemy zasady działania sprzętu, fotografowanie wydrukowanych modeli 3D, zgrywanie zdjęć na komputer, przygotowanie ich do umieszczenia na stronie szkoły i Facebooku - 2 h

3. Modelowanie 3D - zakładamy konto na stronie https://www.tinkercad.com oraz poznajemy platformę i program Tinkercad, tworzymy swój pierwszy projekt 3D - 2 h

4. Wirtualna komunikacja - przesyłamy swoje projekty z wykorzystaniem poczty elektronicznej i przygotowujemy je do druku w slicerze Cura - 2 h

5. Zabawy z kamerą - poznajemy zasady działania sprzętu - 1 h

6. Budowanie i programowanie robotów z klocków LEGO WeDo 2.0 - 4h

7. Poznajemy i uruchamiamy robota Artie 3000 - 2h

8. Rysujemy kształty przy pomocy robota Artie 3000 - 2h

9. Poznajemy robota codey Rocky oraz aplikację mBlock - 2h

10. Programujemy robota codey Rocky według własnego pomysłu - 2h

11. Budujemy robota mBot Ranger według instrukcji - 2h

12. Programujemy robota mBot Ranger - 2h

Razem: 25 h

Sposoby ewaluacji:

Podstawowym narzędziem do dokonania oceny efektów pracy ucznia będzie obserwacja przez nauczyciela podczas zajęć:

Ø umiejętności współpracy w grupie,

Ø umiejętność naprawiania błędów konstrukcyjnych,

Ø umiejętność naprawiania błędów w programowaniu robotów,

Ø umiejętności modelowania 3D,

Ø zaangażowanie ucznia w rozwiązywaniu zaistniałych problemów.

Ewaluacji podlegać również będą:

Ø stopień realizacji zaplanowanego programu,

Ø skuteczność metod i form pracy,

Ø stopień atrakcyjności i użyteczności programu dla jego uczestników.

Narzędzia służące do ewaluacji:

Ø rozmowy z uczniami,

Ø obserwacja pracy i zaangażowania uczniów,

Ø analiza efektów pracy uczniów - prezentowane modele 3D, zdjęcia i filmiki z zajęć umieszczone na stronie internetowej szkoły i Facebooku.

GALERIA ZDJĘĆ